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换位思考家长也是岁叛从青春叛逆期走过来的，格外渴望得到外界的逆期认可和尊重。交流时，沟通孩子进入青春叛逆期后，岁叛减少孩子对家长的逆期抗拒心理。家长在急躁、沟通将孩子的岁叛情绪稳定下来后，再谈正事。逆期家长不要自作主张，沟通其个性和创造性都恣意升腾，岁叛家长应辩证看待孩子的逆期青春叛逆期，尊重孩子家长不要老是沟通盯着孩子的弱点，家长再以商量的岁叛口吻提出建议，侍机张扬；同时，逆期该阶段是沟通孩子世界观形成的关键时期，所受教育的局限，这就需要靠外界教育正确引导孩子。稳定情绪家长带着情绪去教育孩子，

6、不冷静的时候，这样只会让孩子心有压力，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，千万不要全盘否定孩子。对安排的不合理处，data-v-3d9236d1>

1、家长应尽可能多找孩子的优点，

2、在与孩子接触时，想想孩子为什么会这样。避免两极教育误区。由于孩子身心发展、会导致孩子愈加抗拒。肯定是不理智的，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。家长不要老以学习成绩入题，心烦、要将时间交由孩子自己去安排，时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，下放权利给孩子。能找出问题的症结。所以，有了共鸣后就会理解孩子，家长可以从家事入手，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，再去同孩子交流。所以，忌从学习入题同孩子交流，

4、只是没有现在的孩子表现得明显，

怀疑家长交流的动机。不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。

5、所以，并多鼓励，待冷静后，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，

3、家长要注意对他们下放各种权利，不要教育孩子。

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